ගෘහස්ථ වායු ගුණාත්මකභාවය පාසල් සඳහා වැදගත් වන්නේ ඇයි?

දළ විශ්ලේෂණය

එළිමහන් වායු දූෂණය ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යයට බලපෑම් කළ හැකි බව බොහෝ අය දන්නා නමුත් ගෘහස්ථ වායු දූෂණය ද සැලකිය යුතු හා හානිකර සෞඛ්‍ය බලපෑම් ඇති කළ හැකිය. වායු දූෂකවලට මිනිසුන් නිරාවරණය වීම පිළිබඳ EPA අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ ගෘහස්ථ වායු දූෂක මට්ටම් එළිමහන් මට්ටම්වලට වඩා දෙගුණයක් හෝ පස් ගුණයකින් - සහ ඉඳහිට 100 ගුණයකට වඩා - වැඩි විය හැකි බවයි. 1 මෙම ගෘහස්ථ වායු දූෂක මට්ටම් විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වන්නේ, මන්ද බොහෝ අය තම කාලයෙන් සියයට 90 ක් පමණ ගෘහස්ථව ගත කරන බැවිනි. මෙම මාර්ගෝපදේශයේ අරමුණු සඳහා, හොඳ ගෘහස්ථ වායු තත්ත්ව (IAQ) කළමනාකරණයේ නිර්වචනයට ඇතුළත් වන්නේ:

• වායු දූෂක පාලනය;
• ප්‍රමාණවත් එළිමහන් වාතය හඳුන්වාදීම සහ බෙදා හැරීම; සහ
• පිළිගත හැකි උෂ්ණත්වය සහ සාපේක්ෂ ආර්ද්‍රතාවය පවත්වා ගැනීම

උෂ්ණත්වය සහ ආර්ද්‍රතාවය නොසලකා හැරිය නොහැක, මන්ද තාප සුවපහසුව පිළිබඳ ගැටළු "දුර්වල වාතයේ ගුණාත්මකභාවය" පිළිබඳ බොහෝ පැමිණිලි වලට යටින් පවතී. තවද, උෂ්ණත්වය සහ ආර්ද්‍රතාවය ගෘහස්ථ දූෂක මට්ටම්වලට බලපාන බොහෝ සාධක අතර වේ.

එළිමහන් වාතය ජනෙල්, දොරවල් සහ වාතාශ්‍රය පද්ධති හරහා පාසල් ගොඩනැගිලිවලට ඇතුළු වන බැවින් එළිමහන් ප්‍රභවයන් ද සලකා බැලිය යුතුය. මේ අනුව, ප්‍රවාහනය සහ භූමි නඩත්තු කටයුතු පාසල් භූමියේ ගෘහස්ථ දූෂක මට්ටම් මෙන්ම එළිමහන් වායු ගුණාත්මක භාවයට බලපාන සාධක බවට පත්වේ.

IAQ වැදගත් වන්නේ ඇයි?

මෑත වසරවලදී, EPA හි විද්‍යා උපදේශක මණ්ඩලය (SAB) විසින් සිදු කරන ලද සංසන්දනාත්මක අවදානම් අධ්‍යයනයන් මගින් මහජන සෞඛ්‍යයට ඇති ඉහළම පාරිසරික අවදානම් පහ අතරට ගෘහස්ථ වායු දූෂණය නිරන්තරයෙන් ශ්‍රේණිගත කර ඇත. හොඳ IAQ යනු සෞඛ්‍ය සම්පන්න ගෘහස්ථ පරිසරයක වැදගත් අංගයක් වන අතර, දරුවන්ට අධ්‍යාපනය ලබා දීමේ ඔවුන්ගේ මූලික ඉලක්කය කරා ළඟා වීමට පාසල්වලට උපකාර කළ හැකිය.

IAQ ගැටළු වැළැක්වීමට හෝ ඒවාට ක්ෂණිකව ප්‍රතිචාර දැක්වීමට අපොහොසත් වීම සිසුන්ට සහ කාර්ය මණ්ඩලයට දිගු හා කෙටි කාලීන සෞඛ්‍ය බලපෑම් වැඩි කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස:

• කැස්ස;
• ඇස්වල කෝපයක්;
• හිසරදය;
• අසාත්මිකතා;
• ඇදුම සහ/හෝ වෙනත් ශ්වසන රෝග උග්‍ර කරයි; සහ
• දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, ලෙජියොනෙයාර් රෝගය හෝ කාබන් මොනොක්සයිඩ් විෂ වීම වැනි ජීවිතයට තර්ජනයක් වන තත්වයන්ට දායක වේ.

පාසල් යන වයසේ දරුවන් 13 දෙනෙකුගෙන් එක් අයෙකුට පමණ ඇදුම රෝගය ඇති අතර, එය නිදන්ගත රෝග හේතුවෙන් පාසල් නොපැමිණීමට ප්‍රධාන හේතුවයි. ගෘහස්ථ පරිසරය තුළ අසාත්මිකතාවන්ට (දූවිලි මයිටාවන්, පළිබෝධකයන් සහ අච්චු වැනි) නිරාවරණය වීම ඇදුම රෝග ලක්ෂණ ඇති කිරීමට දායක වන බවට සැලකිය යුතු සාක්ෂි තිබේ. මෙම අසාත්මිකතා පාසල්වල බහුලව දක්නට ලැබේ. පාසල් බස් රථ සහ අනෙකුත් වාහනවලින් පිටවන ඩීසල් පිටාර වායුවලට නිරාවරණය වීම ඇදුම සහ අසාත්මිකතා උග්‍ර කරන බවට සාක්ෂි ද තිබේ. මෙම ගැටළු වලට හේතු විය හැක්කේ:

• සිසුන්ගේ පැමිණීම, සුවපහසුව සහ කාර්ය සාධනය කෙරෙහි බලපෑම් කිරීම;
• ගුරුවරයාගේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ කාර්ය සාධනය අඩු කිරීම;
• පාසලේ භෞතික කම්හලේ සහ උපකරණවල පිරිහීම වේගවත් කිරීම සහ කාර්යක්ෂමතාව අඩු කිරීම;
• පාසල් වැසීමට හෝ පදිංචිකරුවන් වෙනත් ස්ථානයකට ගෙන යාමට ඇති හැකියාව වැඩි කිරීම;
• පාසල් පරිපාලනය, දෙමාපියන් සහ කාර්ය මණ්ඩලය අතර සබඳතාවල ආතතිය;
• ඍණාත්මක ප්‍රචාරයක් ඇති කරන්න;
• ප්‍රජා විශ්වාසයට බලපෑම් කිරීම; සහ
• වගකීම් ගැටළු ඇති කරන්න.

ගෘහස්ථ වායු ගැටළු සියුම් විය හැකි අතර සෞඛ්‍යයට, යහපැවැත්මට හෝ භෞතික ශාකයට පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි බලපෑම් ඇති නොකරයි. රෝග ලක්ෂණ අතර හිසරදය, තෙහෙට්ටුව, හුස්ම හිරවීම, සයිනස් තදබදය, කැස්ස, කිවිසුම් යාම, කරකැවිල්ල, ඔක්කාරය සහ ඇසේ, නාසයේ, උගුරේ සහ සමේ කෝපයක් ඇති වේ. රෝග ලක්ෂණ අනිවාර්යයෙන්ම වාතයේ ගුණාත්මක ඌනතාවයන් නිසා නොවිය හැකි නමුත් දුර්වල ආලෝකකරණය, ආතතිය, ශබ්දය සහ තවත් බොහෝ සාධක නිසා ද ඇති විය හැක. පාසල් සිසුන් අතර විවිධ සංවේදීතාවන් නිසා, IAQ ගැටළු පුද්ගලයින් කණ්ඩායමකට හෝ එක් පුද්ගලයෙකුට පමණක් බලපෑ හැකි අතර එක් එක් පුද්ගලයාට විවිධ ආකාරවලින් බලපෑ හැකිය.

ගෘහස්ථ වායු දූෂකවල බලපෑම් වලට විශේෂයෙන් ගොදුරු විය හැකි පුද්ගලයින් අතරට, නමුත් ඒවාට පමණක් සීමා නොවී, පහත සඳහන් අය ඇතුළත් වේ:

• ඇදුම, අසාත්මිකතා හෝ රසායනික සංවේදීතාව;
• ශ්වසන රෝග;
• මර්දනය කරන ලද ප්‍රතිශක්තිකරණ පද්ධති (විකිරණ, රසායනික චිකිත්සාව හෝ රෝග හේතුවෙන්); සහ
• ස්පර්ශ කාච.

ඇතැම් කණ්ඩායම්වල පුද්ගලයින් ඇතැම් දූෂක හෝ දූෂක මිශ්‍රණවලට නිරාවරණය වීමට විශේෂයෙන් ගොදුරු විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, හෘද රෝග ඇති පුද්ගලයින්ට නිරෝගී පුද්ගලයින්ට වඩා කාබන් මොනොක්සයිඩ් වලට නිරාවරණය වීමෙන් අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය. සැලකිය යුතු මට්ටමේ නයිට්‍රජන් ඩයොක්සයිඩ් වලට නිරාවරණය වන පුද්ගලයින්ට ශ්වසන ආසාදන ඇතිවීමේ අවදානම ද වැඩි ය.

ඊට අමතරව, දරුවන්ගේ වර්ධනය වන ශරීර වැඩිහිටියන්ට වඩා පාරිසරික නිරාවරණයන්ට වඩාත් ගොදුරු විය හැකිය. දරුවන් වැඩිහිටියන්ට වඩා වැඩි වාතය ආශ්වාස කිරීම, වැඩිපුර ආහාර ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ ශරීර බරට සමානුපාතිකව වැඩි තරල පානය කිරීම. එබැවින්, පාසල්වල වාතයේ ගුණාත්මකභාවය විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් විය යුතුය. ගෘහස්ථ වාතය නිසි ලෙස නඩත්තු කිරීම "ගුණාත්මකභාවය" පිළිබඳ ගැටලුවකට වඩා වැඩි ය; එයට සිසුන්, කාර්ය මණ්ඩලය සහ පහසුකම් සඳහා ඔබේ ආයෝජනයේ ආරක්ෂාව සහ භාරකාරත්වය ඇතුළත් වේ.

වැඩිදුර තොරතුරු සඳහා, බලන්නගෘහස්ථ වායු ගුණාත්මකභාවය.

ආශ්රිත

1. වොලස්, ලාන්ස් ඒ., සහ තවත් අය. සම්පූර්ණ නිරාවරණ තක්සේරු ක්‍රමවේදය (කණ්ඩායම්) අධ්‍යයනය: නිව් ජර්සි හි වාෂ්පශීලී කාබනික සංයෝගවල පුද්ගලික නිරාවරණ, ගෘහස්ථ-එළිමහන් සම්බන්ධතා සහ හුස්ම ගැනීමේ මට්ටම්.පරිසරය. ජාත්‍යන්තර1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools වෙතින් එන්න.